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发布时间:2020-07-09   来源:威尼斯vn55 作者:左云霞
   

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好书培育高贵的精神世界,点亮心灵之灯。成长于20世纪50年代得克萨斯州的畅销书作家约翰格雷,在十多岁时读过一本书,书中讲到的这个概念令他的人生开始改变。玛哈瑞诗的作品《存在的科学和生活的艺术》令约翰格雷陷入传授先验沉思的快乐之中,他说:“我们可以拥有开阔的思想、宽大的胸襟和健康的身体。”约翰格雷开始建立自己的理论体系,成了沟通领域的专家。杰克坎菲尔将生命的头30年用于“开发大脑”。在此期间,一位医学博士雷蒙德穆迪的《生命之后的生命》吸引了他,而这本书从此改变了他的人生,为他以后创作《心灵鸡汤》奠定了基础。杰克坎菲尔回忆说:“这本意义深远的书确实改变了我的人生轨迹。那个晚上之后,我开始深深地迷恋冥想、祈祷、阅读、为他人服务等精神练习。我把自己的生活献给了学习关爱和智慧的伟大事业,同时还教育别人也这么去做。起初,我通过开办有关人格尊严、人际关系和成功法则的研讨班来帮助别人。后来,我开始搜集那些蕴含关爱与智慧的故事,通过它们激励和启迪他人。”由此可见,一本好书,不但可以启迪智慧,点亮心灯,而且可以让人生不再在黑暗中徘徊。

自古以来人类就尝试着对学与教活动进行筹划与安排。如果从1962年格拉泽明确地提出“教学系统”概念以及对教学系统进行设计算起,作为一门正式的学科“教学设计”已经经历了将近半个世纪的发展历程。大约20年前,该学科被引进我国。我国许多学者为该学科的建设作出了自己的贡献。  近年来,不少人士指出应进行基于本土的教学设计理论与实践的创新,这无疑是有识之见。但是,究竟怎样才能进行创新,并由此催生具有我国特色的教学设计理论与实践呢?我们认为,多重视角审视作为泊来品的“教学设计”的研究历程,揭示教学设计研究的定位,并进一步展望该研究领域可能的发展前景,以支撑本土相关研究的高起点、大视野以及战略性思考——这应当是在相关领域中开创本土创新研究不可回避的议题。这既是我们翻译《教学设计的国际观》的初衷,也是我们策划“教学设计理论与模型的国际前沿研究”译丛的意图。  1990年以来,国际教学设计领域有两个最引人注目的变化,其一是认识论、学习心理学和教学设计的整合;其二是由于所有类型信息的数字化、凭借互联网的远程指导以及计算机运算速度的提高和存储容量的增加使得技术有可能以新的方法应用于教育。教学设计的理论和实践经发展到今天,已经和现代教育技术、学习理论的最新进展紧密地联系在了一起。教学设计的发展也体现在世界各国教育教学改革的各个方面。  《教学设计的国际观》(第一、二册)就是在这样的背景下的由国际教学设计领域的著名学者合作而成的力作。该书从哲学、理论、研究、模型、应用五个范畴对教学设计进行分科探究,为教学设计理论、研究和实践建立了国际基础,并昭示了如下趋势:  趋势之一,教学设计越来越注重跨学科研究和跨领域应用。教育学的研究越来越出现跨学科的趋势,教学设计的研究也越来越多地需要在一个更大的知识共同体中进行。目前的关注点可能在于,当代的学习理论本体论和认识论基础完全不同于传统教学设计的客观主义基础。在对以学生为中心的学习环境的研究中,我们主要关注的是基于问题的、基于项目的、探究式的和开放的学习环境,还有认知学徒方式、建构主义学习环境、基于目标的情境、抛锚教学等等。  另外,教学设计的研究和应用不是教育领域的专利。教学设计是一种有效设计和制造学习环境的方法。为了加强学习环境的形成,教学设计应该运用当代学习、测量、技术和管理等方面的理论来改进学习状况。教学设计从一开始就被广泛应用于工业、军事、政府部门、高等教育与职业教育以及商业课件开发。这种持续发展是教学设计领域内外一系列推动和发展的结果。  趋势之二,教学设计越来越注重信息技术与教育理念的整合。教学设计的一个主要变化来自于技术对教学内容和方法的影响。但没有一定程度的教学设计,技术不会在本质上自动改进教育。一些最有魅力的技术应用拓展了可以呈现的问题的本质和可以被评估的知识和认知进程。通过利用多媒体、交互性和对刺激呈现的控制而丰富任务环境,进而对认知能力的很大范围进行研究比以前任何时候都切实可行。技术提供的新能力包括了直接跟踪和支撑问题解决技能、把学习者解决难题的行动过程可视化、建模和模拟复杂推理任务等。技术也使得对概念组织和学生知识结构的其他方面进行数据收集,以及他们参与讨论和小组项目的表征成为可能。  趋势之三,教学设计越来越注重各种因素整合下的学习环境的建构。学习不是传输的过程,也不是接受的过程。学习是需要意志的、有意图的、积极的、自觉的、建构的实践,该实践包括互动的意图-行动-反思活动。知识和技能通常是在个体运用知识和技能的“境脉(context)”中获得的,这是一个与环境有关的问题。环境的发展是与个体作为组织中的成员的发展密切相关的。人类在特定群体中所能支配的知识和技能的总量是如此之大,以至于通常不可能在使用专业技术的特殊环境中进行个体到个体的传授。而且可以使用知识和技能的环境可能很复杂、很遥远或是很危险,以至于必须创设一个为学习而设的特殊环境来代替“真实”的情况。  趋势之四,教学设计越来越注重新的评估理念和方法。教学设计越来越呈现出把课程、教学、实施和评估进行总体规划的趋势。需求分析、信息和方法的结构分析、个体差异的分析、社会文化差异的分析成为评估的重要内容;信息技术成为评估的主要工具。认知、观察和解释,这三个元素必须清晰地联系在一起并被设计成一个相关的整体。评估需要超越对局部技能和离散的知识点的关注,而要把推动学生进步的更复杂的方面包含进来,具体主要包括以下几个方面:对元认知的评估、对实践和反馈的评估、对境脉与迁移的评估、对社会文化大环境的评估。  《教学设计的国际观》的翻译使我国的广大研究者有可能浸润在一个超越时空的、内容丰富并不断更新、充实的世界中。有助于我们从原有的知识出发,瞄准教与学研究的各种新成果、新动向,更好地捕捉学习理论研究领域的最新国际动向与不断涌现出来的原创观点。  (本文作者任友群博士为《教学设计的国际观》(第一、二册)主译)《教学设计的国际观》  (第一、二册)[美]罗伯特D坦尼森等主编任友群等译教育科学出版社出版    《中国教育报》2006年3月30日第8版

日常生活的饮食是影响一个人身心状况的最重要因素之一。很多美国人以为身处于像纽约这样多元化的大都市,吃,对许多外国人,尤其是中国人,根本不会是个问题。君不见纽约街头到处中国餐馆林立,从山珍海味到各式家乡小吃,口味齐全应有尽有。殊不知对大多数的留学生来说,中国餐馆的消费水准仍属偏高,上馆子打牙祭,偶一为之则尚可,若是餐餐都在餐馆中解决,则所费不赀。因此,很多同学在能省则省的原则下,是无法单靠中国餐馆来解决民生问题的。加之以刚到一个新环境,生活步调一时无法调整过来。尤其在开学之后,因课业压力沉重,一抱起书本便发愤忘食,三餐不定。或是因平常养尊处优,过惯了茶来伸手、饭来张口的日子,不知如何洗手作羹汤。又为了想减少支出,看紧荷包,不是餐餐上速食店,便是一招半式闯江湖~~每餐都靠自己那唯一(或唯二)的拿手绝活来填饱肚子。一段时间下来,往往造成营养不均,体力不济,甚至肠胃不适。再次奉劝新生同学们,必须注意三餐定食定量以及营养均衡,以免有害身体健康,影响学习成果。尤其不妨在周末之时以pot-luck的形式,约请三五好友,各携拿手好菜,共聚一堂,不仅联络感情,更可祭五脏庙,内外兼顾,经济实惠。

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据了解,14名“嫦娥宝宝”的父母均为奋战在航天器科研、生产、测控等各领域的航天人,其中1个多月大的陈子辰的父亲直接参与了嫦娥一号卫星的研制工作。

真题无价,在踏踏实实的吃透真题,充分吸收其养分的基础之上,有必要做一些模拟题。而成功的模拟题的作用仅仅在于帮考生寻找实战感觉,进一步熟悉命题思路,解题策略。在模拟题问题上,很多考生感觉及其困惑:不做吧,真题已经太熟,答案都可以背下来的,再简单的重复那几道题目只有一种感觉:浪费时间。做吧,有的模拟题根本就和考试真题思路完全不一样。还是以完型为例,完型填空首句一般不出题,出题也绝对不针对实词,因为首句一般统揽全文,起到的是开门见山的作用,所提供的信息大多是为解决后面题目的重要线索。但是现在很多模拟题不仅首句出题,而且针对实词。

三月二十七日,记者在蛟河市医院看到,仍有部分实验小学的学生前去就诊,症状大多为头晕、恶心。医生表示,这些学生的症状是否由甲醛超标引起尚不明确,仍需进一步诊断。

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在绵阳市实验中学,发行人员黄明正将课本送到帐篷中的学生手里。看着他胸腹部略微鼓起的白衬衣,一问才知道下面居然是缠着的绷带。

记者发现,坐在对面的工作人员就是宣传材料上介绍的该机构创始人之一。记者请他介绍培训机构的情况,他立刻表示:在北京,我们是专门做艺术考生的,而且不客气地说,我们是做得最好的一家。我们的一名“专家”还是曾经的高考状元。

令罗志忠担忧的是,近些年,“上学出路不大”的想法开始像病疫一样在村里传开,正在挫伤乡亲们送子女入学的积极性——那些坚持读书的学生,不少毕业后找不到工作待在家中,那些全力供孩子上学的家庭,反成了村里的困难户。

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强化围绕科研抓党建的意识,研究生党建的各项工作都要为全面提高科研能力服务。同时,将党的建设与科研队伍建设有机结合,以党风建设促科研创新作风建设,以良好的科研工作作风体现和保证党风,在推进科技创新中促进党建工作的创新发展,努力形成“围绕科研抓党建,抓好党建促科研”的良好局面。

据不完全统计,20年来,中国教育报江苏记者站专兼职记者采写见报的教育新闻稿件2800多篇,约200万字左右,有160篇左右的稿件在《中国教育报》一版头条刊发,400多篇稿件在报眼、二版头条及其他版面重要条位刊发。这些稿件坚持正确的舆论导向,服务教育工作大局,唱响主旋律,打好主动仗,宣传推广了江苏教育改革的先进经验和教育战线的先进典型,树立了教育的良好形象,为江苏教育事业又好又快发展营造了良好的舆论环境,作出了积极的贡献。

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