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发布时间:2020-07-09   来源:澳门威尼斯人娱乐娱 作者:左文亮
   

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  教育部高教司远程与继续教育处处长刘英认为,必须建立社会化、立体化的质量保证体系和质量监管体系。而建立这样的体系,要做到有利于多模式的发展,有利于过程质量管理和自我质量完善,不断提高质量和服务水平;建立质量保证体系必须贯彻新的教育管理理念,充分利用现代信息技术手段,提高教学及支持服务水平,以及管理效率和水平;不仅要尊重远程教育规律,还要符合中国国情和学校实际,不能照搬别国的模式。

  北京三所高职院校今年试水提前招生考试,计划招六百余人,报名者达四千之多——高职提前招生考试带来什么?  长期存在的高职与普通本科高考同一张试卷的局面被打破了,北京市3所高职院校提前招生考试对高考制度改革进行了一种新尝试。据了解,北京信息职业技术学院、汇佳职业学院、培黎职业学院3所高职院校日前迎来报名和考试者4200多人,其中报考北京信息职业技术学院的多达3289人,而3所学校计划招生仅630人。北京今年高招改革首推的高职院校提前招生考试“行情”看好,而上海也继去年3所民办高职试行提前招生考试后,今年又将该项试点扩大到6所。  提前招生究竟对职业教育的发展具有什么意义?对高职院校的发展会有哪些促进?给考生又带来什么?就这些问题,记者日前采访了北京市教委副主任线联平、北京教科院职成教育研究所所长邢晖以及北京信息职业技术学院副院长钱玉萍。  以就业需求拉动招生和规模发展  “探索与职业教育相适应的考试内容和方法,引导高中阶段教育增强对学生职业素养和职业能力的培养,探索高考分层次、有侧重地进行改革,促进素质教育的实施是这次职业院校提前招生的初衷。”线联平说。  线联平认为,职业教育实际上是一种就业模式的教育。但在当前的高等职业教育人才的培养过程中,相当多的学校和教师、学生和家长都仅仅把接受高等职业教育当作学历教育来对待,不仅认为层次不高而且就业意识不强,没有及早引导学生设计自己的职业生涯。而这次力求通过对高考招生方法的改革,强化学校、学生及家长的就业意识,即现在选择学什么,将来就要做什么、用什么,以就业需求引导招生。同时,通过改革试点,促进职业教育进一步向以能力为重点的教育模式转化。  提前招生更加体现了职业教育的特色。邢晖认为,这次考试除文化课外,还增加了专业课测试和面试,这样做较好地体现了职业教育“就业导向、适应市场、能力本位、实践为重”等办学特色。在“以就业需求拉动招生考试要求,促进培养过程改革”、“订单式培养”等新的理念和模式下,招生学校根据专业和未来对口单位的需要,增加对学生专业知识和基本技能的测试,同时进行个性化的面试,无疑是非常必要的。经过自主考试,对学生的综合素质有了基本要求,如同设置了准入门槛,生源质量会有较大程度的提高。  提前招生对高职院校的规模发展和专业建设是一个拉动,这是专家们的一致看法。新颖、超前、实用、急需是这次3所学校提前招生专业的特点。供需两旺,必然会大大减少流失率;而报考人多,增强了竞争力,对学校的专业建设和规模发展也是一个挑战和机遇。  促使学校进一步深化教学改革  目前,高等职业教育在一定程度上还是学科型教育的简单压缩,对职业教育的特点和规律研究不够,职业素质和能力素质的培养力度不够。线联平认为,这次职业院校提前招生必将促进高职院校进一步深化教学改革。  首先是教学观念的转变,要由过去注重文化教育转变为注重学生的基础能力素质和职业素质的培养。其次是更新教学内容,专业设置和学科体系要与经济发展需要、与职场紧缺人才需求相适应,加强人才培养的针对性。  第三是实现对合格人才标准的调整,过去是按照课程学习的合格率来确定学生是否合格,因而在判定学生是否合格时过多地强调文化课的学习成绩。现在要发展面向岗位需求的职业教育,不仅要看学生的文化课成绩,更应该注重对学生即将从事的职业所具有的职业素养及其能力的考查。  利于学生和学校的双向自主选择  在报名现场出现了与已往不同的情景,考生和家长都是满怀喜悦地走进高职校园的。考生小陈说,他的文化课成绩一般,参加高考不占什么优势。而对于高职考专业能力,他很有信心。据了解,这些考生对他们所报专业都有一定的兴趣,并且具有一定的特长,从这点看,高职提前招生转变了学生被动接受高职教育的局面。  邢晖分析说,以往的统考统招,高职是在“三本”招生之后录取,明显带有层级淘汰的意思。对考生来说,上高职成为多数人的无奈选择。对高职学校来说,竞争和择优录取的机会必然大打折扣。而高职提前招生,一方面给了学生主观上自愿报考高职的机会,使他们变被动选择为主动选择,在感觉上会比统招录取好得多;提前拿到录取通知书,对学生、对学校无疑都是提前吃了“定心丸”。另一方面也使学校把握了考试招生的自主权,对考生的品种、规格、数量要求等都可以自行把握,针对性、效能性会大大增强,符合“适销对路”的职业教育要求。  钱玉萍认为,提前招生是改革高职招生录取方法的一种尝试,扩大了学校自主选拔学生的空间,通过对学生的笔试和面试,能够录取到综合素质好、有兴趣爱好、有特长的优秀学生。同时让一部分学生从高考的压力中解脱出来,按照自己的意愿选择更适合自己的教育。  《中国教育报》2006年4月21日第1版

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主办方希望通过这个交换计划,让两国新生代深层次了解对方国家的发展目标和国情,并有助于在中国推广马来语、在马来西亚推广汉语,促进及加强两国新生代的了解、友谊和交流。

正式版本和意见征集版在内容上区别不大,也是六条内容。在意见征集阶段因“范跑跑”事件引起广泛关注的“保护学生安全”的内容在正式版本中被采用。另外,在“关爱学生”一条里,经过讨论,还新增加了“关心学生健康”的内容;在“教学育人”一条里,新增“循循善诱,诲人不倦,因材施教”;在“为人师表”一条中,除了继续要求尊重家长外,还要求“关心集体,团结协作,尊重同事”;在“终身学习”中,增加了“拓宽知识视野,更新知识结构”。(记者 周逸梅)

高考关乎广大人民的切身利益,关乎国家和民族的未来。从这个意义上说,与高考密切关联的加分政策无疑是一个重大事项。如果罔顾社会现实,无视民情民意,对现有的加分政策保持沉默、维持现状,那就无话可说;如果秉持群众利益无小事、社会公平无小事的理念,那从现在开始就需要认真考虑加分政策的存亡绝续。但我所谓的认真考虑,也不是呼吁政府机关或教育部门去绞尽脑汁,而是要让公众在充分讨论的基础上决定这一政策的存亡绝续。决定这样一个重大事项,倘若没有公众的广泛参与、充分表达和有效监督,就失去了获得正当性与合理性的前提,更不可能在实际中促进教育公平和社会公平。(滕朝阳)

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  尽管大多数校长一致认为“获得财政权力只是校本管理的手段而非最终目标”,但是不可否认,管理有方的学校资金的确有助于学校各方面的提高。

2010年,本市高中阶段学校招生录取分为2个批次进行。与以往有所不同的是,“零志愿”和“名额分配法”被划入了第二批次的“统一招生录取志愿”。而在“统一招生录取志愿”中,不填报“零志愿”和“名额分配志愿”,或填报后未被录取的考生,其一至十五志愿的投档和录取不受影响。

为确保首次网上缴纳报名费工作的安全顺利实施,北京教育考试院高招办与相关部门配合,制定了详细、可操作性强的网上报名缴费流程,并多次进行系统测试,保证网上缴费工作安全顺利进行。

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由此可见,应试教育不仅培养了发展畸形的学生群体,为他们今后的健康成长埋下隐患,而且也造就了心理变态的教师队伍,做出了许多与教师身份不符的怪事,师生双方的心理都受到了严重伤害,没有幸免者。

据了解,考生普遍关注的热点包括2007年各高校的录取分数线、保送研究生比例、备考复习的经验、跨校考研要注意的事项以及学费问题等。不少学生还咨询相关专业导师的学术背景,提前了解导师的相关资料,有利于增加录取机会。

电子科技大学通过开展大学生骨干培训、建立院领导联系班级制度、实施考研双联系人制度、设立班级专业导师、成立理论读书班、开展工程素养系列训练等,各学院在育人举措上推陈出新,在校内形成了积极向上的成长成才氛围。

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